刘海燕

初中历史学业水平考试是初中阶段历史学科的终结性考试，具有毕业与升学“两考合一”的性质。初中历史学业水平考试既要落实立德树人的根本任务，体现义务教育的性质，又要有利于高中学校择优录取新生，适应新高考改革后历史作为必选科目的教育水平。中考“指挥棒”怎么样，初中学校的教学导向就会怎么样，因此考试命题事关教育发展的方向。而在实际生活中，大部分初中学校尤其是乡村边远地区学校，历史被当成一门副科，学校随意指派其他学科的教师兼任。这些教师的学科素养有待提高。即使是专业对口的历史教师，关注的也是课堂教学，命题能力作为教师的核心业务能力之一被忽视。目前，初中历史教师命题水平亟需提高。为此，本文从初中历史学业水平考试试题命制的指导思想、命题原则和要求等几个方面谈谈看法。

一、指导思想

根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，初中历史学业水平考试命题时应体现以下指导思想。

1.考试命题工作要落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的、能为实现中华民族伟大复兴担当重任的栋梁之材。

2.义务教育课程标准是考试的依据。应减少死记硬背、机械训练性质的内容，增加与学生生活、社会实际紧密联系的内容，提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。……