【摘要】本文阐述了运用DI理念在幼儿园开展“目的地想象”创意活动的情况，归纳了不同年龄段幼儿在“目的地想象”创意活动中的表现特征，总结了幼儿园“目的地想象”创意活动的特点，即问题情境的生活化、目标任务的挑战性、活动过程的游戏性、材料提供的适宜性、问题解决的创意性、探索过程的合作性，提炼了组建小型团队、学习合作技巧、熟悉问题解决程序、分享交流经验等指导策略，以期能够促进我园幼儿核心素养的发展、教师专业水平的提升。

【关键词】“目的地想象”；创意活动；DI理念

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）10-0043-04

【作者简介】乔卉（1964-），女，江苏江都人，南京市市级机关第一幼儿园园长，中学高级教师。

DI是Destination Imagination的英文缩写，原意为“目的地想象”，又称“头脑创新思维竞赛”，它是一项国际性的培养青少年实际创新能力的教育项目[1]。其核心理念是关注个体的创意、团队合作和问题解决三个至关重要的生活技能，这与教育部对学生核心素养培养的要求是一致的，即培养学生“能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”[2]。

我园“目的地想象”创意活动是指运用DI理念，从幼儿的年龄特点、兴趣、需要和能力出发，通过预定的任务目标（即“目的地”）挖掘幼儿新颖性、创造性的想法及多样的、独特的解决方法，以实现任务目标，从而促进幼儿创造性思维能力、合作能力和解决问题能力发展的活动[3]。简单来说，就是设计一个问题情境，通过活动材料或时间、规则等的约束，促进幼儿主动合作，寻求解决问题的方法。……