秦旭芳 张婷

【摘要】为了提高幼儿园主班教师胜任力水平，本研究通过自编问卷《幼儿园主班教师胜任力调查问卷》，以自评与他评对比的方式对北京市、沈阳市、呼和浩特市的474名主班教师与配班教师进行调查研究。结果表明：幼儿园主班教师自评胜任力水平良好，他评胜任力水平较好，并且在幼儿园主班教师胜任力自评与他评的对比中，学历与教龄均呈现出显著性差异。基于此，本研究建议，幼儿园主班教师应增强角色意识，注重与配班教师合作；努力提升自我，提高胜任力水平。园所应采用科学评价，建立多元评价体系。

【关键词】幼儿园主班教师；胜任力；自评与他评

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）11-0020-06

【作者简介】秦旭芳（1966-），女，太原人，沈阳师范大学学前与初等教育学院教授、硕士生导师，教育学博士；张婷（1995-），女，内蒙古乌海人，沈阳师范大学学前与初等教育学院硕士研究生。

一、问题的提出

幼儿园主班教师胜任力是指主班教师能够胜任其工作岗位所必备的各项要素，是对其工作质量的一种预测变量。幼儿园的教育活动主要是以班级为背景展开的，主班教师又是班级中的核心管理人物，需要对班级的一切人、事、物负责。因此，主班教师需要具备多种胜任能力以便能更好地胜任班级的管理工作，促进幼儿健康快乐地成长。本研究运用自编的《幼儿园主班教师胜任力调查问卷》对主班教师胜任力水平进行调查研究，从自评与他评两个角度出发，主要研究幼儿园主班教师胜任力的总体水平及在不同人口学变量上存在的差异，并根据调查研究的结果为幼儿园主班教师提升自身胜任力水平提供参考。……