【摘要】南京师范大学关于儿童美术教育的研究可追溯到陈鹤琴先生。改革开放以来，南京师范大学儿童美术/艺术教育的研究大致经历了儿童美术教育改革的早期探索、综合艺术教育的研究与实践、儿童美术欣赏教育的研究与实践、以艺术和审美为核心的幼儿园整体课程的探索与构建等四个阶段。这一研究历程在一定程度上反映了我国幼儿美术/艺术教育研究从空白到逐渐繁荣的发展进程，也体现了艺术教育从关注儿童美术能力到艺术素养再到通过艺术教育培养全面和谐发展的人的研究立场的转变。

【关键词】儿童美术教育；儿童艺术教育；通过艺术的教育

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）12-0002-05

【作者简介】边霞（1966-），女，浙江诸暨人，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，南京师范大学艺术教育中心主任、道德教育研究所研究员，博士。

从儿童美术教育到通过艺术的教育，是南京师范大学儿童美术/艺术教育研究团队改革开放至今40余年来走过的历程，其背后体现了一种从关注儿童美术教育到关注整个儿童教育的立场。这是一种越来越关注艺术教育对培养完整的、全面和谐发展的人的独特价值，越来越关注儿童教育的完整性、整体性的研究走向。

在整个社会呼唤道德回归、人文素养、创新能力的今天，继2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》后，2020年中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，要求各地区各级各类教育结合实际认真贯彻落实。……