占广进

儿子总让我教他功课，甚至希望我直接告诉他答案，我坚定地对他说——

儿子月考临近，开始复习。这天，他拿着数学习题来问我，我叫他仔细看题目，再把题目中问了什么告诉我。他有点烦，嘟囔道：“题目我已经看过了啊，你就不能告诉我怎么算吗？”我摇头：“这是需要由你解决的问题，不是我的任务。你可以跟我讨论你的算法，或是不理解的地方，但我不能告诉你怎么算，也不应该直接告诉你怎么算，更不能告诉你答案。”儿子一脸烦躁，我不想理他，只告诉他：“等你找到了问题，想跟我讨论时再来找我。”然后，我丢下他忙自己的事情去了。

过了大概5分钟，儿子又来找我。他的情绪已平静很多，跟我说：“我的算法是这样的……我确定没有错，但为什么不能整除呢？”我听了他的说明，觉得他的算法没错，于是提醒他拿出空白计算纸，把数字写整齐重新算一次。这次，他果然得到了正确答案。我说：“你看，你可以自己解决的，根本不需要我！”儿子没吱声，一脸喜色地回到书桌前继续复习。

其实儿子不止一次抱怨我不教他功课、不告诉他答案，我总是很坚定地跟他说：“这是你的问题，不是我的，你必须自己解决。”儿子曾问：“如果我真的不会，又很想学，你也不教我？”我说：“那么你上课必须更专心，如果还是不会，就问老师。何况学校的教法和我的方法不一定相同，并不能解决你的问题。”儿子又问：“你不能学一下学校的方法再教我吗？”我说：“当然不行，我已经当过小学生了，现在你才是小学生，必须自己努力。”

在儿子的求学过程中，我很少翻他的课本，尤其在他进入小学中年级以后，他的问题我基本上都让他自己处理。他在学校的学习，因为老师要兼顾绝大多数学生的水平，授课内容并不是太艰深。在这个过程中，他可以学习如何吸收知识、遇到困难怎么解决，是摸索最佳获取知识方式的好机会。我认为学习过程中了解自己的不足、学会解决问题，比获得知识更重要。所以，我不想直接告诉他答案，也不愿意教他获得答案的最快方法。他自己思考与解决问题的过程，对他来说是非常宝贵的经验积累。

其实，对孩子采取这样的方式，必须先破除对分数的迷信，能看到分数之外孩子的收获。孩子在摸索的过程中，难免因为考试分数不理想而丧失信心，家长要学会打破分数桎梏。每次儿子拿着一大沓分数有高有低的试卷回来，一张一张地介绍出错的原因，即使滿是红叉也不遮掩，反而充满斗志地说“错这么多，我都学会了，就能考100分了”，我就对他的未来充满信心。

儿子上中学后，有一天，他拿着一道百思不得其解的数学题来跟我讨论。我看了题目，儿子开始说自己的想法，抛出问题，我思索后点出可思考的方向。其实，儿子在进入初中后，数学难度提升，尤其资优班的数学作业，很多问题很艰涩，我也不一定能解决，但我俩长期以来的互动方式，让我理解儿子需要的不是答案，而是想通过自己的表达来梳理思绪。事实上也是如此，对于我的想法，儿子提出几个问题，然后，默默回到书桌前，用自己的方式解出答案。儿子跟我说：“如果没有以前那么多自己找答案的过程，我现在一定没办法自己解开一个比一个难的问题，所以你不告诉我答案对我的学习更有帮助。”看来，儿子已经理解了我的用意，完全认同了我的方式。

学习是一条漫长的追寻之路，没有人提供答案，孩子可能会遇到更多困难与挫折，但当他学会了自己克服困难并找到答案，他的收获与成长会更多！

【编辑：冯士军】