张润山

互联网的发展和科学技术的进步，给我们的教学方式带来了巨大的改变，使得多媒体技术在课堂教学中的应用也越来越广泛。通过互联网方式来开展初中物理教学，能够有效提升学生对学习的兴趣，增强学生对物理知识的理解，让学生对各种抽象的物理概念展开更加具体形象的发散联想。初中物理知识中有许多难以理解的概念和公式，通过互联网和多媒体的方式，能够将这些知识以声、光和动态的形式展现出来。学生在学习的过程中，对于各种难以理解的知识就能进行动态化和形象化的观察，促进学生物理学习效率的提升。就“互联网+”教育背景下，如何有效开展初中物理教学，笔者提出以下几点策略。

一、利用互联网资源营造物理教学情境

受应试教育的影响，初中物理教学通常采用灌输式的教学方法，教师占据教学中的主导地位，将所有知识全盘灌输给学生。这种教学方法严重忽视了学生的学习主体地位，学生在教学过程中过度依赖教师的讲解，对知识缺乏自己的思考，无法感受到学习物理的乐趣。笔者认为，要在“互联网+”教育背景下开展物理教学，教师就要充分利用各种网络教育资源来营造生动的物理教学情境，活跃物理课堂的教学氛围。学生在生动的教学情境氛围中，学习积极性才能够得到充分调动，进而根据教师所创设的场景对知识展开具体的联想。学生对知识的理解能力增强，就能够更好地发挥自身主观能动性，对知识展开深入探索。……