顾晓云

观察能力指的是人们在观察事物过程中对声音、气味、温度、外观等产生新认识的能力。对于初中生来说，这是一种非常重要的能力。在数学学习中，观察能力是学生学好数学知识的重要前提条件。在初中数学课堂教学中，教师需着重培养学生的观察能力，帮助他们掌握一系列常用的观察方法与技巧，并通过大脑加工增强其对知识的理解、吸收与掌握。

一、善于利用实物模型，带领学生直接观察

初中生正处于形象思维占据主导的年龄阶段，他们对一些有趣的实物比较感兴趣，也喜欢观察一些实物或模型，增进对观察对象的感性认知。初中数学教师在具体的课堂教学中，应结合知识内容引入一些实物或者模型，带领学生进行直接观察，除用眼观察和用脑思考以外，还可以让他们用手触摸，增加获取数学信息的渠道，辅助他们了解数学实物的特征。

例如，在进行《展开与折叠》教学时，教师先在讲台上摆放一些常见的包装盒，如鞋盒、方便面盒、饮料盒和饼干盒等，要求学生认真观察这些实物，可以拿到手中反复地、全方位地观察，讨论是如何制作的，焕发他们的感性认识。接着，教师指导学生动手操作：将准备好的圆柱形纸筒沿着侧面虚线剪开，得到一个长方形与两个圆;把圆锥形冰激凌纸筒的侧面沿着虚线展开，发现圆锥体的展开图是一个扇形加一个圆。学生从对立体图形的观察顺利地切换至平面图形。之后，教师设疑：将一个正方体纸盒展开成一个平面图形要剪开几条棱？……