[摘 要] 地图是学生学习初中地理的重要工具，也是与地理知识相连的桥梁，学生使用地图能够更好地学习和记忆地理位置、环境及特点。在初中地理教学中，教师采用地图导学模式开展课堂学习活动，可让学生更容易掌握地图知识。教师通过创设图像导入教学情境、借助图像引出探究内容、应用图像巩固课堂知识、采用电脑制作导学地图，能够充分激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，最终提高教学效率。

[关键词] 初中地理;地图导学;教学策略

[作者简介]李朝阳（1975—    ），男，江苏灌云人，灌云县图河中学，一级教师，研究方向为初中地理教学。

地理是一门具有理科性质的学科，在学习这门学科时不仅要记忆知识点，还要学会使用地图。由于地图比较抽象，学生难以记忆和掌握。因此，教师需要采用地图导学模式，引导学生操作和探究，培养他们的识图能力和自主学习能力，以便于学生更好地学习地理，提高初中地理教学的效率。

一、地图导学模式的定义

地图导学模式是一种以图析文、图文结合为主的高校教学模式。教师根据考试大纲，并结合教材各类地图，对教学内容和教学方法进行改进，将地图融入教学中，通过使用地图的符号、字母及数字来标注学生所要学习的地理知识，形成地图导学案，在教学时引导学生观看地图，培养其主动思考和分析的能力，进而帮助学生解决问题，使其在学习和探索过程中获取地理知识，逐渐提高学生解决问题的能力和识图能力。……