王春艳

（河北省固安县第一中学，河北 固安 065599）

引言：作为新时代的数学教师,需要从根本上促使高中生认知和明确函数模型的基本含义和具体类型,并且学会正确、有效地建构相关函数模型,从而降低解答的难度,调动高中生在数学方面学习的积极性,同时有效地促进高中生数学素养和综合能力的培养和增强。

一、高中函数模型的基本内涵

函数相关知识占据了整个高中阶段数学学科的“半壁江山”,高中生需要充分地认知和掌握函数相关知识,由此能够为未来的各种数学知识的学习奠定一定程度的基础。而对函数进行认真、详细地分析和研究以后,可以发现,其具有一定程度的工具性。对于函数知识而言,数学教师想要促使高中生对其进行更好地认识和了解,便需要不断地结合生活实际。任何一个数学知识,都是人们在生活中提炼和总结出来的,因此,对于数学知识的学习,高中生需要秉承着生活原则,融入生活,感知函数知识的存在,并且从生活中总结出相关的函数知识。应用函数知识,可以解决不同种类、不同类型的生活问题,而在具体的应用中,函数需要依托于相应的函数模型之下对函数模型进行相应的分析和研究,可以发现,其具有一定程度的仿真性,将具体的数据进行相应的收集、整理和填充,促使函数模型的正确建构。与此同时,想要构建一个完整有效的函数模型,其中一定不能缺少数量关系,并且还需要具有相应的数学语言,同时,还需要熟练相应的数学公式。……