陈海波

摘要：地理虽说与语数外不能相比，但也是一门较为实用的学科。地理素质的养成同样需要加强思维能力与实践能力的培养，不能单纯以背诵作为学习地理学科的主要途径。这样只会远离新课改所要求的地理学科教学目标。因此，在当前教育新形势下，如何使地理教学更加合理，實现高效的教学过程是地理学科教学的重要主题。基于这一点，本文主要对地理课堂如何取得高效和教学的相关内容进行论述和分析，提出基于新课程理念的教学方法，以期提高教学质量和水平。

关键词：新课程；高中；地理；教学

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0127

新课改与以往传统教育理念不同的是更加注重学生学科素养的培养与综合素质的提高，不仅要学习相关地理知识，还要加强国家地理版图理解，增强意识。在这种双重改革的形势下，地理课堂教学必须进行相应的创新和优化。目前，新课程改革已全面展开。不少学校和地理教师正在积极地研究和实践与课程内容相关的地理资源的开发。当前还没有达到新课程标准的要求，存在的主要问题相对比较多，如何开展新理念贯彻下的地理教学有效性，以及如何实施，对更好地实现高中地理课程教育的目的，不断提高高中生地理课程综合素质和核心素养的水平具有重要的现实意义。

一、地理课程教学特点概述

地理课堂教学的实施从传统教学形式上来说，就是教师根据学生的实际情况确定教学进度和教学目标，从而提高学生的地理分析和勘探能力。……