刘 堃

（湖南理工职业技术学院，湖南 湘潭411101）

一、前言

自2019 年2 月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出从2019 年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“1+X”制度试点工作。2020 年12 月，国家教育部发布了第四批1+X 职业技能等级证书名单，其中室内设计正是环境艺术设计专业对应的职业资格证。在此背景下，环境艺术设计专业构建以室内设计师岗位能力为中心的课程开发势在必行，有利于将岗位技能融入专业人才培养，有利于深化“三教改革”，有利于提升职业教育质量与学生就业能力。

二、基于室内设计师岗位能力的课程体系构建

根据我校环境艺术设计专业团队多年校企合作及专业岗位的调研和毕业生调研情况，结合该专业毕业生三年内就业职业岗位，分析该专业中室内设计师就业岗位的工作详情，提炼出专业目标岗位为绘图员、设计师助理，发展岗位为室内设计师、景观设计师，迁移岗位为项目经理、建造师。

以室内设计师岗位技能为中心，明确就业岗位的技能需求，按照职业技能需求重构课程模块，梳理出典型工作任务，将能力目标和学习内容按照教学规律，分解不同岗位的核心技能，构建“小型”课程模块，就该就业类型中找到对应的专业课程，并按照职业能力从易到难的顺序编排为为初级、中级、高级课程三个级别，从而探索出具有科学性、合理性的课程体系，实现理论与实践一体化的学习过程。以室内设计师为中心的模块化课程开发见表1。……