葛 睿 穆 欣 周 艳 张 键 王丽娟 张子茜 牟宽厚

西安交通大学第一附属医院皮肤科，陕西西安 710061

皮肤性病学是一门以形态学诊断为主要特征的临床科学，具有直观性强、专业性强的特点。此外，皮肤作为人体最大的器官，该学科与其他临床学科关系紧密，皮肤病既可以造成多器官、多系统的损害，也可以是系统疾病的临床表现之一。因此，皮肤科的临床见习除了注重观察皮损特点之外，还需要关注患者其他的临床特征，只有将患者作为一个整体，而不是将皮肤病孤立开来，才能更深入的了解皮肤病特征并且更有效地培养学生临床思维。在临床见习教学中，如何将患者视作整体并构建相应的教学体系，是值得每个教师思考的问题。案例教学法（case-based learning，CBL）是通过分析真实患者的临床病例，以教师为主导，以学生为主体，让学生将所学的理论知识运用到实际案例中的探究性学习方法。在以往国内外教学研究中已证实，CBL教学法通过训练学生将患者整体信息进行分析，锻炼了学生的临床思维，提高了学生思考及解决问题的能力，促进了医学理论学习与临床实际应用的融合。因此，本研究将CBL教学法应用于留学生皮肤性病学见习教学中并对其效果进行评价。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2015级留学生共68名，包括：南亚国家（印度32名、巴基斯坦1名）共33名（48.53%），西亚国家（巴林9名、科威特7名、伊拉克1名）共17名（25.00%），非洲国家（包括南非4名、布隆迪1名、津巴布韦1名、肯尼亚1名、莱索托1名、乌干达1名、赞比亚1名、博兹瓦纳1名）共11名（16.18%），东南亚国家（印度尼西亚4名、泰国1名、马来西亚1名）共6名（8.82%），英国1名（1.47%）。……