吴震

（菏泽市定陶区中医医院外科，山东菏泽 274100）

康复护理学是技术性和实用性较强的护理学科，在我国发展起步较晚，现处于积累和实践阶段，尚未发现较理想的教学方法[1]。现阶段，我国的康复护理学教学模式主要为生物医学模式， 其秉承基础知识授课—临床见习—实习的教学流程，护生在学习理论知识后才能够接触到临床实践知识，容易出现知识脱节等情况。 因此，临床建议在《康复护理学》课程的基础上，护生应早期接触临床工作[2]，目的是提高护生的临床思维，培养高技能和综合型人才，使护生的专业能力符合临床需求[3]。早期接触临床是新型教学法，其整合医学教育实践与理论知识， 提升护生的责任感，使其具备临床沟通能力，可评判性分析护理现状，实用价值较高。 该研究选取 2018 年 3 月—2020 年 3 月护理学院2018 级及2019 级护生共117 名，分析早期接触临床的教学效果，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该研究选取护理学院2018 级及2019 级护生共117 名。 按年级分成两组。 A 组为 2018 级护生，共 59名，其中男 32 例，女 27 例，年龄 18～22 岁，平均年龄（20.23±2.11）岁。 B 组为 2019 级护生，共 58 名，其中男 33 例，女 25 例，年龄 19～24 岁，平均年龄（20.18±2.38）岁。 两组护生基本资料对比，组间差异无统计学意义（P＞0.05）。 该研究获得医学伦理委员会批准。

1.2 方法

A 组采用传统教学法。 将教师作为主体，通过板书、PPT、图片和视频等形式讲解《康复护理学》相关知识点，护生可在课堂上提出问题；所有理论知识讲解完毕后组织护生参加校内实验课，并集体讨论典型案例，分析护理问题和难点，以论文形式汇报案例讨论结果。……