文 /林桂宇

普通外科学是临床医学专业学生接受医学教育课程中非常重要的一门，该课程的临床实习主要是学生对于理论知识与实践能力的精准结合，是医学学习中非常重要的一个环节[1]。对于该课程的学习而言，教师应对教学方式进行积极的改革，在教学时不断激发学生的学习积极性，从而提高教学的质量与效果。思维导图是英国教育家提出的一种学习、记忆方式，围绕着课程的知识点，结合放射式、关联式以及分层式等可视化的学习形式，将所需学习的知识内容以一种更加直观的方式表现出来。该种学习方式可有效突出学习重点，将知识网络清晰化，具有较强的系统性，便于学生了解并记忆知识点，思维导图在教育方面获得了广泛的应用，取得了可观的效果。传统的思维导图需进行手工绘制，存在一定的偏差，同时难以辨识，后续的修改添加并不便捷，与他人的分享交流性较差。随着时代科技的进步，信息的实时共享使思维导图变得更加快速方便，传统的思维导图所存在的不足是有可能通过另一种方式被弥补的。因知识点的庞杂，利用思维导图将所有知识点进行串接构建，可帮助学生更快地掌握知识点之间的关系，思维导图与现代的信息技术之间可谓是相辅相成。故本文主要是研究观察基于现代信息技术的思维导图教学方式在普通外科学临床教学中的应用，并对其教学效果进行分析，现报告如下。……