孟琦

学习《弟子规》，提高幼儿词汇量

幼儿园是在玩中学，在一日生活中自然习得知识的过程。《弟子规》正是幼儿的启蒙教育，里面讲述的全是良好的品德，最适合幼儿学习。但是如果只用教育教学活动来讲解《弟子规》是不行的，所以怎么让幼儿自然习得知识才是重中之重。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展”。所以我们选用了与幼儿生活相关的句子作为重点教育，为幼儿创造了更多听、读的机会，通过过渡环节播放音频的方式让幼儿获取知识，而不是靠传统的死记硬背。还有我们会经常举办《弟子规》的比赛，让幼儿参加，比如说让幼儿通过创编《弟子规》的舞蹈动作，编成一个舞蹈，让幼儿边唱边跳，用游戏的方式来进行《弟子规》的教学活动，既不会让幼儿感到枯燥，还可以让幼儿学习到《弟子规》里面的词句。

通过《弟子规》学习，幼儿积累了各种经验，但在幼小衔接的关键时期，怎样才能让幼儿自主掌握更多的知识，是我们需要思考的。

在大班的开学初，我们便组织了一次成语代替符号的小活动。每个幼儿都有属于自己的小柜子，而每个幼儿的柜子都有属于自己的记号，以前我们的幼儿都是在柜子上写上自己的名字，而本次活动就是让幼儿用成语来代替自己的名字，这样的活动不仅可以让幼儿认识自己的成语，了解其意，还可以知道了解小朋友的成语，从而增加了成语知识的储备。……