刘悦

摘要：随着智能汽车产业的发展，智能电动汽车和无人驾驶已成为热门研究对象，高职对应专业的教学体系越来越重视对学生程序设计能力和编程思维的训练。基于此，本文介绍了汽车智能技术的需求、C语言课程的教学现状和改善C语言教学方法的措施。

关键词： C语言;汽车智能;教学方法

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）11-0113-02

1 引言

随着大数据、智能产业的发展，编程语言已经融入的人们的生活中，各行各业智能化的发展均离不开编程语言的兴起和广泛应用，对编程语言的应用以及逻辑思维和编程思维的培养已经成为高职院校培养人才的教学目标。

汽车智能技术的实现的一般过程都利用编程语言将算法和模型在汽车电子配件上进行执行，特别是汽车智能技术应用到的MATLAB编程、单片机以及嵌入式系统开发技术均是采用C语言程序设计编程实现功能。同时汽车智能技术专业特别注重开发者的编程思维能力和计算思维能力。

因此高等院校、职业院校以C语言课程作为培养学生编程能力的首选课程。本文以分析《C语言程序设计》课程的教学现状入手，以提高学生编程能力和学习主动性为目标，结合汽车智能技术对《C语言程序设计》课程教学方法提出一些行之有效的建议和措施。

2 《C语言程序设计》课程的现状

《C语言程序设计》课程是一门理论性强、知识点多、理解困难的课程，尤其对于高职院校非计算机专业的学生，学习《计算机应用基础》课程之后，直接学习《C语言程序设计》课程内容，相关专业基础课程太少导致学生学习起来困难重重。……