秦慧敏

《新课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。”项目式教学作为一种新型的教学模式，强调学生的合作学习、自主探究和创新发展。在信息技术教学中，采用项目式教学有利于培养学生获取信息、加工信息的能力，提升学生的信息素养。

一、项目式教学的内涵和意义

项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目式教学过程一般分为多个阶段（环节），每个阶段（环节）中一般都会采用任务驱动或者问题引导来推动项目的开展。它的特点是“以项目为主贯穿教学始终、学生为项目实施的主体、教师为项目的引导者”。它是新课程改革下的一种全新的教学模式，理论与实践的相结合，旨在培养学生自主探究、合作交流、分析问题、解决问题的能力。

二、项目式教学运用到初中信息技术教学的优点分析

项目教学法是一种学生自主探究、合作交流、力求创新的新型教学模式。随着新课程改革的深入，项目教学法与传统教学法相比，呈现出以下几个优点：

1援培养解决问题的能力

项目教学法改变了原来的教学理念，教师从知识传授者变成学生学习的引导者。……