张果晗

我所任教的北京市顺义区裕龙小学，是一所拥有一至三年级低中学段的城区小学。学生年龄小，好奇心强，表现欲高，但自我约束力差，注意力容易分散等。陶行知先生的“四块糖的故事”启示我，作为一名班主任要学会欣赏孩子的成长，这样才能让孩子的生命更加精彩！因此，我依托学情，探索“以赏识为核心，培养行为习惯、合作能力、自主管理”的育人路径展开班级管理，致力于实现“由小小的我到大大的班，阳光自信每个人”的育人目标。

组创班级—“赏识之浆”开启航向

养成教育是学生品德形成和终身发展的奠基工程，从一年级学生刚入学，到班集体的初建完成，我用赏识的理念将学生的习惯养成贯穿始终，通过召开主题班会、组织多样活动等形式，增强孩子学习生活的“仪式感”，促进班集体的组创。

入班教育—授“桨”仪式 遵循孩子的天性，在入学之初，我会召开一次入学班会，进行授“桨”仪式。用欣赏的态度将制作好的“赏识之桨”在班中郑重、庄严地授予每一个孩子，告诉他们：今天起，你们就是小学生了，我和你们一起拿起这一支赏识之桨，共同缔造我们的赏识之舟。

习惯养成—定奖仪式 刚入学的小学生处于适应期，他们还不懂得自我约束，所以必须要立规矩，而且训练起点要低，要求要细，且通俗易懂，以助力良好习惯的养成。一是行为之奖。为了高效率地培养孩子的读写坐立行等，我将日常行为规范编成顺口溜，并用激励的语言、鼓励的话语调试孩子的行为。……