黄健

小学教育面对的教学对象是一群活泼好动、心智尚未成熟、缺少自制能力、注意力难以集中的小学生。因此，在实际教学的过程中，小学生难免会做出一些错误的行为。作为小学教师，一方面要客观理性地看待学生犯错，另一方面要采取科学合理的惩戒方式让小学生认识到错误，并且帮助学生改正错误，逐渐养成良好的学习习惯与行为习惯，促进其核心素养的不断提升。

树立正确惩戒观念，加强班级管理

小学生由于受到年龄层次的限制，在组织纪律性方面普遍偏低。因此，教师既要客观看待小学生成长过程中所犯的错误，又要采取有效的惩戒措施，让学生认识到自身错误，并且认识到改正错误的必要性、重要性与紧迫性。

首先，当小学生犯错误时，教师既要理解学生，又要采取必要的惩戒措施。比如当小学生与其他同学打架斗殴时，教师不要急于批评打人一方，或者袒护挨打一方，而是要与当事人双方进行沟通，了解事情的起因和经过，还要就事情的真相向其他同学进行求證。当事情水落石出之后，再采取相应的惩戒措施。比如让过错方向对方赔礼道歉或者让其家长赔付对方的损失等等。这样既不会错失惩戒的时机，又不会发生错怪某一位学生的现象，还可以让犯错误的学生受到相应的惩罚，帮助其建立起是非对错的思想观念，促进学生的心智成长。

其次，要真正发挥出惩戒的教育作用。教师必须让学生知道自己错在哪里，以及这项错误会对自己和他人造成何种危害。……