甘剑锋

互联网技术的高速发展为当下的教育提供了诸多的便利，拓展学生视野，丰富教学形式等等，但网络信息喷涌式的发展，给小学班主任的德育带来了重大的挑战。网络信息鱼龙混杂，学生一旦误入歧途，学校的德育就会功虧一篑，为了避免悲剧的发生，小学班主任要迎接挑战，充实自身德育知识，创新教学方法，不断丰富德育的教学内容，培养学生明辨是非的能力，最终在家校的共同努力下，实现网络环境下小学班主任德育教学的高效成果。

一、更新德育教学方法，提高自身德育能力

在小学班主任德育教学中，班主任是教学活动的主要力量，是小学德育工作顺利展开的保证。因此，小学班主任要顺应时代发展的潮流，改变传统且陈旧的观念，认识到德育教学对学生成长的重要之处，不断充实自身的德育知识储备，采取新型的、科学的教学方法，迎接网络时代下对小学班主任德育带来的挑战。比如，教师可以积极参加学校组织的德育培训活动，与其他教师共同学习，学校还可以设立相应的德育学习机制，激励和督促小学班主任的德育学习。同时，教师还要加强自主学习意识，阅读和掌握国家或教育部门最新出台的教育政策，分析其中包含的小学德育教学方向，设计相对应的实际教学方法，并将其落实到德育教学实践中，充分调查和考虑小学学生的心理特点和认知能力，得出科学合理的教学方案。除此之外，班主任还要及时与学生家长进行沟通，取得家长在学生德育上的理解和支持，班主任在沟通的过程中，还要进一步了解学生的特长和兴趣爱好等等，便于有针对性地展开德育工作，实现高质量、高水平的小学德育。……