钱君力 许文

摘要：语言是演讲的载体，为了增强大学生的演讲效果，以便准确、地道地表达出自己的所闻所感，必须注重语言表达技巧，即语言规范、语言停顿、语言流畅等。本文从语言与非语言两个方面论述语言表达技巧在演讲中的作用和具体运用，其中包括大学生在日常学习生活中和日后工作中所需要具备的演讲能力及语言表达能力。

关键词：语言 大学生 演讲

演讲是人们在日常生活中沟通或是表达自己情感与思想的一种方式，它是一门有关道德倫理、人文素养的艺术。在演讲的过程中，语言作为演讲的载体，发挥着至关重要的作用。它与演说者形象的塑造、逻辑的表达、情绪的烘托、气氛的渲染都有着紧密的联系。而语言是一种人类特有的用于交际的系统，有多个种类和形式，不同语言的相互作用对演讲的最终结果起着决定性作用。对于演讲能力尚未成熟的大学生而言，打好扎实的“语言基础”对其演讲能力有着积极的促进作用。

一、演讲中良好语言表达能力的体现

语言是人们进行社会活动的交际工具，在演讲的过程中，语言是演说者传递信息、表达主题、抒发情感的根本途径，只有演说者与听众之间存在共同语言，语言才会发挥其作用。语言大师老舍说过：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那感情的好与坏呢？这是无可分离的统一的东西。”所以，语言能力在演讲的主题表达、情感沟通等方面的作用是显而易见的，想要准确无误地表达自己的情感，必须打好扎实的语言基础，其中包括字词发音、语法使用、遣词造句等方面，而为了使演讲更加形象、精彩，又需要大学生表达出生动的语言。

（一）语言表达规范得体

对于大学生而言，在公共场合进行演讲时，语言表达是否规范、得体，是判断其是否具有良好的演讲能力的重要标准之一。考虑到演讲是以一种口头表达的方式呈现的，而口语具有临场性、简散性等特点，演讲语言更应该注重逻辑的连贯性，让听众及时捕捉到信息点，区别于书面语的严肃庄重，演讲语言要更加亲近、自然。演讲需要时刻注意口语中的一些同音词，并尽量避免它们的使用。在演讲时，同音词的出现会给没有文字材料的听众带来误解，从而在整体思想的表达上出现错误。比如，就空中乘务专业的学生而言，在将来的工作当中，能否专业化地规范使用语言与旅客沟通，进行客舱播报是判断服务质量好坏的重要因素。因此，语言的规范性与得体性对于此类学习服务专业的学生而言，是极为重要的。不同的场合对语言的要求也不同。例如，在重要学术性会议上，演讲语言要求得体、准确。然而，在庆典、宴会等贴近大学生生活的场合发表演讲时，演讲语言要带有人情才能引人注意。即使演讲者与听众的关系非常熟悉，也要讲究人情，联系实际，这样的演讲才能自然、不离谱。

（二）语言流畅自然

演讲作为语言的表现形式之一，必然受其流畅性、逻辑性的影响。口语表达中，语言流畅与否，对表达效果影响很大。语句流畅自然，听众就更加容易正确理解其中的含义;语句卡顿，句意含糊，就会让听众产生厌烦感。譬如，对于学习旅游类的学生来说，如果在日程介绍、景点讲解时无法做到流畅自然，其工作效率将大大降低。而想要语言流畅自然，演讲者的思路就要保证清晰明了，即把握好说话的中心与层次，突出重点，详略得当。因此，大学生在演讲前应当做好充分的准备工作，而不是边想边说，给听众的视听过程带来卡顿。语言流畅的另一个重要因素就是抓住重点，围绕演讲的主题进行表达。在戏剧、电影当中，经常提到“主线”一词，同样，它也适用于演讲，也就是将所有论据、观点串联起来的中心主题。大学生应该在练习的过程中厘清自己的主线，安排好演讲的结构，使其围绕主线展开，并且有条理地呈现给听众主线与结构之间的联系。

（三）调控好语速与停顿

语速在大学生演讲中同样有着不可忽视的作用，它决定着句意理解、重点突出等关键性因素的好坏。语速过慢或过快，停顿的时间或位置不恰当，既影响演讲的流畅性，又影响情绪的表达。而适当的停顿可以起到强调的作用，用沉默来激发听众思考，给人回味与反思。停顿就像音乐的休止符，能够使演讲不过于呆板，让内容变得生动;相反，如果演讲没有停顿，就会使听众难以把握思想，昏昏欲睡。马克·吐温曾经说过：“恰如其分的停顿经常产生非凡的效果，这是语言本身难以达到的。”停顿一下还可以让演讲者处于更强势的地位，从而更具权威性，显得更加从容。而问题是部分大学生由于演讲经验不足，在公共场合演讲时，总会出现语速过快或卡顿时间较长的问题，难以把控说话的节奏，从而导致表达不够流畅。因此，调控好语速和停顿同样是良好语言表达能力的体现。

二、非语言因素对大学生演讲的影响

美国口语传播学者雷蒙德·罗斯认为，在沟通当中，人们所得到的信息总量，只有35%是语言符号传播的，其余65%的信息是非语言符号传播的。要想在演讲中得体、准确地表达自己的思想，就要用非语言来补充，共同构成演讲的语言系统。非语言表达是人们运用眼神、手势、表情等有别于语言的行为，以空间为载体进行的信息传递，是演讲的语用补偿，也是语言系统中语言行为的一种。它包括与身体有关的信息，主要有副语言、身体语言、环境语言三种。非语言在整个演讲活动中与语言协调统一，形成“演”的再现美和“讲”的形式美。

（一）副语言对大学生演讲的影响

副语言是指有声但没有具体意义的辅助语言，是独立存在的。其中包括发声系统的各个要素：音调、音色、节奏以及叹词等。不同的演讲主题要求大学生用不同的副语言来体现。虽然副语言没有具体意义，但是它有时却发挥着不可替代的作用，给演讲带来辅助与升华，传达丰富的感情与信息，在某些场合甚至胜似语言。大学生如在演讲过程中充分理解与使用副语言如重音、语音、语调等，可以很好地传输、激励和感染他人，让演讲充满力量。但是，部分大学生由于心理素质不够强，上台的机会不够多，在演讲时会过度紧张，从而出现两种情况：一种是音量过小，使得演讲没有气场;另一种是音量过大，有损演讲的价值。如果在演讲时副语言太过僵硬，不能自然表现，不难推断，演讲者与听众之间的共鸣是难以实现的。因此，大学生需要认识到副语言的重要性，如果句子过长，要注意根据说话的起伏，把音量做出适当调整，使其有高有低，或放慢语调，将逻辑表达清晰。

（二）身体语言对大学生演讲的影响

身体语言是演讲者呈现出总体印象的一部分，又分为形象语言、肢体语言、面部表情语言等。首先，大学生要意识到个人演讲形象的重要性，因为在这个过程中除去演讲者的身份，大学生还是听众的审美对象，对演讲的最终效果有着一定的决定因素。其次，肢体语言不是僵硬被动的，只有在充分准备之下的全面投入、忘我挥洒，才能形成一种强大的感染力，也才能有那种精练而准确的肢体语言。身体语言可以帮助演讲者快速与听众建立联系，因为人类往往通过细微的动作或身体姿势来判断对方，而不是口头语言。所以，对于大学生来说，同样需要理解身体语言的作用，如在演讲时自信地在舞台上走动，站定后环顾四周，与他人有眼神交流，保持微笑等等。总的来说，身体语言能够直观地体现演讲者是否对演讲内容充满自信，是否做了充分的准备，同时，恰当的身体语言也会使之与有声语言相得益彰、互为表里，共同完善演讲成果。

（三）环境语言对大学生演讲的影响

环境是演讲的承载者，演讲人在进行演讲的过程中脱离不了环境语言。环境语言又分为两类，一是时间环境，二是空间环境。对于演讲来说，时间环境就是强调演讲者演讲的时间、时段，在不同的时段演讲，听众的互动与接收程度不同，拥有优秀演讲能力的大学生应在规定时间内详略得当地将内容交代完毕。对于在校大学生来说，演讲的对象通常是大学生，也同样需要选择合适的时段进行演讲。预留充足的时间与利用课程安排中的“边角料”时间进行演讲的效果是不同的。环境语言当中的空间语言也同样值得注意，即在演讲时与听众保持适当的距离。这不仅能给听众带来更好的视听体验，还是尊重他人领域权的体现。部分大学生难以保持好与听众的距离，其实，最佳距离为2.13米～4米之间，也就是通常认为的远社交距离，采用这一距离主要在于体现交往的正式性和庄重性。

三、结语

综上所述，大学生演讲能力的提升是由多种语言因素叠加而共同实现的，语言的好坏甚至对学习某类专业，如服务类、旅游类、汉语类的学生有着长远的影响。要想提升大学生的演讲能力，就要注重演讲过程中语言与非语言的结合，将语言内容，语言逻辑，声音系统，主体形象等要素做到完美统一。同时，要恰当使用身体动作、面部表情或声音的速度、强弱和抑扬，突出演讲中心。注重课后训练，如普通话的发音，长难句的断句，重音的训练等等，创造演讲的场合与机会，习惯面对人群，克服怯场、慌乱心理，让“不敢说”“不能說”的同学逐渐增强自信，充实自我，从而优化其演讲能力，为日后的求职、工作、人际交往奠定基础。

参考文献：

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（作者简介：钱君力，男，专科在读，南京科技职业学院，研究方向：大学生演讲语言;许文，女，硕士研究生，南京科技职业学院，助理研究员，研究方向：思政教育）

（责任编辑 冬杨）