郭段平

摘要：在语文教学中，培养学生的学习兴趣，提高学生们内部的学习动机是语文教师自始至终都要贯穿的主题和任务。培养学生兴趣的方式有很多，影响学生兴趣高低的因素也需要教师熟悉并且熟练地掌控，让学生们对语文学科的兴趣变得更加浓厚，并且能够做到一直都保持养成良好的语文学习的习惯，让学生从语文的学习中受益终身。

关键词：兴趣教学;语文教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992—7711（2021）29—0108

在语文的教学中，教师要特别注重学生的兴趣培养工作，点燃学生语文学习的热情，让他们带着热情投入到语文的学习中，享受整个学习的过程，享受语文学习所带来的美好时光。有了兴趣做伴的学习，会有更多的快乐感，所以，学生们的精神状态也是非常饱满的，课堂学习和课堂之外的学习，都会更加地快乐而高效。

然而，在现实的学习中，我们的一些学生学习语文的兴趣不再浓厚，学习的热情不再高涨。他们感受不到学习的快乐，更多的，他们只是完成学习的任务。究竟是什么原因造成了学生的这种学习情况呢？作为教师要了解具体的成因，特别是要注意从自己平时的教学风格和教学方法模式方面入手进行分析，采取更加有效的措施，让学生的兴趣提高和保持。笔者认为，语文教学中培养学生的兴趣可以从以下几个方面重点开展工作。

一、合理使用语言，培养学生语文学习兴趣

学习兴趣在学生的心理环境的建设中是非常重要的，语文教师要熟练地使用自己的语言，特别是要善于关注学生的情况，准确的使用语言，从而调节学生的学习状态，让他们的注意力更多的集中到语文的学习上，提高他们学习的效果，让他们进行科学合理的自我评估，认可自己的学习能力，相信自己能够把语文学好，而且可以从学好当中得到更强的成就感。兴趣的培养工作从语文学习的一开始就要重点加强，教师在使用自己语言的时候也不能随意，而是要用心的揣摩自己的语言，充分的考虑自己说出来的每句话会对学生造成什么样的影响。学生这个年龄特别需要得到老师的肯定和鼓励，因为学业对他们来说是一种未知的挑战，对于未知的东西，人们或多或少都会有一种恐惧的心理，所以，语文教师要用自己的专业和成熟的形象和语言给学生们吃定心丸，让他们内心平和安定，相信只要跟着老师一步一步地往前走，就能把很多的知识都掌握到手，自己的成长也在这个过程中变得更加的绚烂多姿，会有更多的惊喜在未来等待着自己。所以，语文教师要认真地考虑自己和学生之间的关系，以及自己在新的学生心目当中的角色和需要起到的作用，从而更加专注投入到教学工作中，对学生们产生更多积极地影响。

二、创设语文学习的情境，培养学生学习的兴趣

在语文的教学过程中，创设一定的语文学习情境，降低学习本身的难度丰富，语文课堂学习中的素材，让学习变得更加直观生动有趣，这些都有助于培养学生的学习兴趣。情境教学法在这方面可以发挥很好的效果，语文教师运用自己的语言动作，表情和多媒体教学的工具创设情境，综合运用这些方式方法和素材，都能够更好地让学生们沉浸到当下，专注于学习，提高他们学习的效果，也让学生们在整个过程中有更多的丰富和满足感。所以，语文教师要进一步的抓住学科教学的关键，适当的采用情境教学的方法，用情境教学突破学生学习中的困难之处，用情境教学把学生们牢牢地吸引在课堂的学习中，这些都让语文教师与学生们真正的在一起，大家围绕着学习的问题以及知识产生的过程等进行充分的思考和研究讨论，让师生更好地合作，提高教学的质量，也让学生们带着研究的心态，钻研语文的学习，让他们的兴趣保持在较高的水平。

在创设情境的时候，教师也要加强设计，而且情境教学法的使用当中，所用的时间也可多可少，所以，有大的情境，也有小的情境，语文教师要根据教学的重点难点的程度进行合理的划分，准确的把握情境教学法的使用特点，这样才能让情境教学法真正发挥作用，不仅让学生们学得扎实学的牢固，而且让他们在一种快乐满意的状态下进行学习。这些对于学生的成长发展来说都是非常重要的。

三、组织丰富多彩的语文学习活动，培养学生的学习兴趣

学生在一些直观性强体验性强的活动中，会有更好的学习效果，所以，语文教师可以组织丰富多彩的语文学习活动，特别是像社会实践活动，角色扮演活动，小组讨论活动，这些都可以很好地吸引学生的注意力，提高学生们的参与性，让学生们在这些活动中感受到更多的来自知识学习方面的快乐，也能够感受到人际互动的快乐。而且在这样的活动中，学生们实际上也是在模拟真正的社会生活他们在这样的环境下，运用自己所学过的语文知识去分析当前的情境，考虑怎样表达才符合现在的环境，所以，这些对于学生而言，是一种具有较高难度的训练。语文教师要主动地给学生们设计这样的活动，让他们在一种创新，而有趣的学习环境当中不断地整合所学过的知识，结合情境运用自己所学过的知识，提高学生们的语文综合素质，让他们对语文的学习产生更多美好的印象，增强对语文学习的自我效能感，让他们更加喜爱语文的学习。

总之，学习是一件快乐的事情，要让学生体会到这一点，所以，教师的教学理念和方法都非常的重要，要善于运用情境教学法各种活动教学法等充分地吸引学生，给学生们带来更多美好的学习体验，让学生们充分地享受语文的学习，提高他们语文学习的积极性，让学生们认识到自己可以把語文学好，自己的成长也需要语文这样的学科。

参考文献：

[1]刘世锋.语文兴趣教学的几点思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）：116.

[2]徐利娟.建构语文兴趣教学模式[J].中学语文，2020（07）：82-83.

[3]张嘉麟.语文教学兴趣研究及对策[J].吉林化工学院学报，2020，37（02）：58-60.

（作者单位：河北省邢台市任泽区辛店镇中心学校 055150）