王涛

摘要：革命传统教育题材的课文与当今学生的生活体验相距很远，这种差距使学生难以产生文本阅读的兴趣， 因此要创造性地理解和使用教材，抓住关键词句，感悟人物高尚品质。通过精心设计教学方案，以教材解读为基点， 以视听资料为时空结点， 以语用与思想教育为交融点，以体验与朗读为激发点，让学生在语言文字和思想情感方面都有所得。

关键词：革命题材;关键词句;高尚品质;品读感悟

中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0093

考虑到二年级孩子的年龄特征、思维发展特点和接受情况，针对本课教学，我采用了以下教学策略：

一、以教材解读为基点

《朱德的扁担》一文讲述了朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，展现了老一辈革命家不搞特殊、艰苦奋斗、诚实守信的高尚品德。党的十八大将“立德树人”确立为教育的根本任务， 因此，我们要高度认识革命题材文本的育人价值，渗透革命传统教育，引导学生感悟人物的优秀品质，养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的优秀品德。基于此，本课的教学难点定为引导学生感受朱德同志与战士们同甘共苦的高尚品质，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志。围绕这条主线进行教学，内容多而不散，牵一发而动全身。而难点突破就是引导学生抓住体现人物思想品质的重点词句，在品读中感悟。由于故事内容与当今儿童的生活体验存在较大的距离，这种差距使学生难以产生文本阅读的兴趣。……