张杨

摘要：通过在议题式教学中，开展学生科学精神的培养工作， 极大的促进课堂活力的生成和保持，促进学生主体作用的有效发挥。此种教学方式需要教师结合授课的内容进行精心的设计，特别是在议题的选择方面要深入研究，能够引起学生的关注，并且促进学生的主动探究。

关键词：议题式教学;科学精神

中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0038

議题式教学是一种比较新的教学方式，在课堂上，教师可以有计划地推行这种教育教学的方式。议题式教学首先需要教师设置一定的议题，也就是主题，让学生围绕着这一题目进行认知思辨等探究活动，议是其中的关键。这样的教学方式，对于培养学生乐于钻研，勤奋务实的科学精神具有积极地意义，更多的体现了学生的主体价值，因此，教师要善于借助这样的方式培养学生的科学精神，给学生创造出良好的探究的环境，让他们的科学精神得到提升。作为中学教师，要考虑到自身学科的特点，特别是要通过题目的设置，充分地激发其学生们的参与愿望，这是非常关键的。通过设计一些情境体验式活动，让学生对议题有全面的认识和理解，从而激活他们的思想，让他们可以从不同的角度去分析和认识现有的主题。那么，采用这种方式组织教学工作，对于培养学生的科学精神可以起到积极地作用，具体工作中可以从以下这些方面来进行。

一、创设对比的情境 ，突出议题的综合性。……