夏迪

摘要：初中科学课程标准中指出，在初中科学课程中加强与实际生活的联系，提高科学课堂的教学效率。生活化小实验是一种创新的科学教学模式。在生活化小实验中，科学课程的趣味性增强了，科学知识化抽象为具体。本文基于生活小实验，探究初中科学课程的教学侧路，以期为初中科学课程教学贡献新思路。

关键词：“生活实验”;初中科学;教学策略

中图分类号：G633.98文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0020

引言：针对目前的初中科学课程教学过程中出现的一系列问题，本文提出了生活化小实验教学法，探究了生活化小实验应用于初中科学课堂的意义，得到了提高实验动手率、促进科学素养发展、提升思维品质、灵活机动等意义，并提出了在初中科学课堂中开展生活化小实验的相关策略，为初中科学课程教学提供了一些新思路。

一、小实验教学的内涵

1.操作性强，提高实验动手率

在初中科学课程的分组实验中，如何准备足够的实验器具一直是困扰教师的重要问题。由于没有足够的试验器具，很多学生没有机会动手操作。课堂上会出现两极分化的现象，一些学生操作实验器材，积极论证实验结论，一些学生不上手操作，懒散应对课程的现象。这降低了实验教学的效率，也拉大了学生的学习差距。而生活化小实验增加了学生实际操作练习的机会，生活化小实验的实验道具相对简单，实验贴近生活，学生方便就地取材，方便就地开展实验。……