周天业

摘要：推进“智慧课堂”教学实践改革，助力教育因材施教，标志着教育教学大踏步进入教育信息化2.0时代。基于此，本文在立足智慧课堂教学背景下，结合高中物理教学实践，首先分析了智慧课堂的应用优势，探讨了混合式教学在物理教学中的具体运用。以期更好地迎合以学生为中心的教学理念，创新教学方法和手段， 提升物理课堂教学质量。

关键词：智慧教学;高中物理;混合教学

中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0017

借助信息技术，将现代信息技术深度融入教育教学，打造智慧学习环境，探索实施智能化的精准教育，提升教学效果，培养学生智能时代核心竞争力目前已成共识[1]。然而，落实在物理教学中，如何将信息技术落实到课前、课中以及课后的每一个具体环节中，打造真正高效的课堂，是实现智慧教育的关键所在。对此，本文结合文献综述法与实践调查法，提出了几点相关看法。

一、智慧课堂内涵及优势分析

对于智慧课堂教学的概念解析大体分为以下两种：其一，从教育教学的角度出发，课堂教学不仅限于知识的传授与讲解，更注重师生情感的交互与智慧的传递。智慧课堂教学的重点也是放在了开发学生智慧上，而这一概念的教学也是围绕知识产生推进的。其二，从信息化角度出发，智慧课堂是以信息技术为支撑构建信息化、智能化、精准化与高效化的课堂。其关键在于将“知识课堂”转变为“智慧课堂”。而本文的研究是建立在后者的基础上：智慧课堂是在借助信息技术的基础上，推进个性化教学，实现对学生的智慧化培养。……