羊云

摘要：新课改为初中教育教学提出全新挑战，从教学理念到教学实践的改变，给予学生更加广阔的学习空间，教师成为引导者， 学生成为课堂主人，角色的转变使教学充满可能性。多种创新模式被应用于教学中， 引导学生自我探究和学习，提升学生实践能力和应用能力，从而做到“教学做合一”。本文对初中英语课堂中融入陶行知“教学做合一”理念的策略进行研究， 旨在推进教学改革，构建高效英语课堂。

关键词：初中英语;课堂教学;陶行知;“教学做合一”;思想;融入中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0010

前言：结合初中英语教学现状，还无法完全达到新课改要求， 新课改理念在教学中的融入还任重道远。课堂中英语教师主导性较强，学生思维方式受到阻碍，课堂活跃性较低，教师与学生对成绩的追求较高，对思维培养以及素质养成关注较少，无法发挥教育教学本身价值。针对教学中存在的各类问题，教师应提升重视度， 转变理念和思想，深入陶行知先生的“教学做合一”思想，给予学生一定的空间，引导学生自主探究，感受英语学习乐趣，扎实掌握专业知识，提升综合素养。

一、初中英语教学中融入陶行知“教学做合一”思想作用

“教学做合一”思想围绕生活教育主题，深入思想内涵，要求学科教师在教学中融入实践，学生在实践中学习知识，做到“教学做”统一，完善教学体系和流程，引导学生自主探究和学习。陶行知“教学做合一”思想和课程改革理念从表面上有所差别，但实际上不谋而合，其都强调学生核心素养的培养，注重教学实践和应用。……