林小燕

摘要：中考是以能力测试为主导，考查考生对基础知识的把握和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。这就要求我们的老师在平时的教学中，不仅要要求学生很好的熟悉课本理论知识，更要关注学生在能力上的提高。本文结合我在中考数学备考中的实际，就“练评讲”教学法的特点、实施和成效方面谈谈自己的拙见。

关键词：练评讲;数学;效率

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0108

中考备考的动因主要是为了让学生在中考中取得好的成绩，数学在中考备考中承载了120分的分值量，所以理应引起广大师生的重视。但是，通过近几年我校中考的情况来看，学生数学平均分是比较低的，主要是由于学生基础比较差，对课本知识掌握得不够好，理解、运用和计算能力差所导致的。为此，我在中考数学备考中，通过运用“练评讲”的教学法，提升了学生的分析、运用和计算能力，提高了中考数学备考效率。

一、“练评讲”教学法的特点

什么叫做“练评讲”教学法？引用龙海平校长的话就是：“以学生先练、学生点评、教师后讲为主要特征的教与学相结合的组合动作方法。”它的教学模式是：学生先练——学生点评——教师后讲。

“练评讲”中的“练”是指学生的学习活动，它包括笔练（数学“练”的主要方式）、口练;“评”是指先自评，然后再由其他学生点评;“讲”是指教师的讲授，课堂上出现所有学生都解决不了的问题或大家都弄错的问题时，老师就要出来“解惑”。

二、“练评讲”教学法的实施