王相传

摘要：根据农村学生学情名著阅读的现状，语文名著阅读教学中要根据学生的实际情况来制定有效的教学方法，让学生掌握一定的阅读方法，激发阅读兴趣，将教材教学和名著阅读教学融合起来，彼此为对方所用，互补互促，才能更好地提升学生的语文素养。

关键词：名著阅读;名著阅读方法

中图分类号：G434    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0062

我们学校是一所农村薄弱学校，当地以农业为主，经济欠发达，家长的教育意识不强，学生的学习积極性不高，意志力薄弱，自律性较差。《语文新课程标准》指出初中语文教学中对学生进行名著阅读教学，能够有效的拓展学生的知识面，陶冶情操，提高学生的文学素养。面对我们农村薄弱学校这样的学情，如何利用名著阅读提升学生的语文文学素养呢？目前农村语文教学中还存在着一定的问题需要解决，采取有效地措施才能够提高学生的语文文学素养。

一、农村初中语文名著阅读教学现状

1.教师意识落后，名著资源匮乏，学生学习积极性不高

一些农村教师在教学的过程中将教学内容只局限在教材上，基本上还是以课堂教材内容的学习为主，对于名著阅读教学，只是作为一个课外辅助教学资源来利用的，只是在学习教材内容的时候才让学生了解一下这是一篇名著，但是并没有让学生进行相关的名著阅读，学生的独立阅读能力没有得到有效的训练，学生阅读资源匮乏，达不到人手一本，学生的学习受阻，使学生对于名著内容没有过多的了解，有时只是让学生课下自主地去阅读，可学生不能完全理解名著内容，越来越感觉到名著阅读是比较枯燥，导致学生的学习兴趣不浓[1]。……