梁汀羽

天空阴沉，阳光刺不破密布的云，似晴非晴的色彩仿佛随时会如墨晕开，晕染盲目前行的脚步。

琴房若囚笼般将我困在了严冬的时光中。一个月后的比赛使心底的不安慢慢发酵，我只能终日努力练习，可时间流逝，琴技却丝毫未见长进。我懊恼地将琴谱丢远，转头望向窗外。

大概是扔琴谱的声响搅乱了家里的安宁，妈妈悄悄推开房门，将一张纸放到谱架上，转过头来望着颓丧的我说：“一个月的时间换成谁都会着急，可如果充分利用时间，去观察别人怎么练琴，改进自己的方法，一个月是不是也能取得两个月的效果呢？”我沉静下来，拿起那张纸，仔细回想妈妈的话，抱着试一试的想法在大师公开课的旁听报名表上签下了名。

走在去听课的路上，走入阔别已久的喧器，听拂过耳畔的风声吹去阴云，照进心头的光亮荡漾起前所未有的轻松。还未来得及找寻一个角度最好的座位坐下，连绵的琴声早已若流水不绝于耳。

我抬头观察台上上课的学生与老师，手臂放松地持弓、触弦、运弓，形成了一个完美的夹角。可即便那样令人遥不可及的琴技，还是被老师挑出了许多毛病。带着一种不可置信，我边感叹“山外青山楼外楼”边记录下要点。渐渐地，音乐在老师的指导下富有了感染力，时而如高山流水浸润心田，时而似洪涛汹涌搅动心海。

离开琴房，我望着再一次暗下去的云陷入了思考，思考怎样才能找到自己的方向。观察使我有了指路标，我想起那行云流水般的运弓，似有一冽清泉从肩膀流向指尖，为弓杆注入力量。

矫正了练琴姿势后，一切练习都变得轻松起来。从慢练开始，找准音和节奏，令破开层云的阳光串起音符，渐渐形成一个段落，一个乐章，至情感初现，在琴房四壁激荡回响。

观察仿若一只放大镜，放大了自己的不足，也无情地放大了盲目努力的愚蠢;可正是有了这枚放大镜，我才得以见到最终那个特等奖的光芒，拨开心头昏黑的云。

再次望向窗外，万丈光芒拨开阴沉的云，空气里春天的气息，充盈了那颗曾盲目的心。

（指导老师：罗映红）

命题人：吕持斌长沙县第一中学学生

点评人：谢芳利长沙市长郡外国语实验中学语文老师，获得第九届全国初中语文教师教学基本功大赛优秀课例评比一等奖。

《冬日暖阳》点评：

冬日天气的“冷”与心境的“暖”，是我们经常会想到的一组对比;食堂打饭阿姨不经意的添上一勺和暖心一问，陌生校友争分夺秒送书，都是我们日常生活中总在经历的凡人小事。小作者却以自己的细致观察、精心剪裁、细节刻画、流畅语言，让我们感受到不一样的色彩和温度。

文章的优点在于对平凡小事的精妙描述，缺点也在于太过平淡。如果能在两个片段中有所取舍、侧重其中之一，并加入更多个性化的内容，或许能给读者更深刻、难忘的印象。

《走出冬日阴霾》点评：

文章开篇的环境描写，点题的同时，渲染了低沉烦闷的气氛，为下文比赛临近、努力却不得要领的焦虑埋下伏笔。“转轴撥弦三两声，未成曲调先有情。”开篇寥寥数笔，已颇见功底。

故事逐渐展开过程中，小作者没有回避难点，细致地写出了亲人点拨、他山取经、抽丝剥茧地探根究底解决问题的过程。小作者详写的部分，恰恰是同学们平时写作中最容易忽略、最喜欢逃避的内容，值得我们去细细揣摩。正是这个过程，“时而如高山流水浸润心田，时而似洪涛汹涌搅动心海”，整个故事才一波三折，更有韵味。