戴福祥， 章 娜， 杨佳敏

(1.武汉理工大学 研究生院，武汉 430070；2.武汉理工大学 管理学院，武汉 430070)

《中国制造业高质量发展报告(2019)》显示，2018年我国制造业增加值占世界份额达28%，2019年我国首次跻身于全球制造业创新指数15强，制造业创新能力显著增强，这是“中国制造2025”实施四年以来取得显著成效的见证。但在数据背后看不见的却是我国制造业呈现出水平“大而不强”、发展“快而不精”，高端技能人才数量缺乏、创新能力不强和技能人才“制造文明”缺失等问题[1]，合理吸引和聚集高技能人才，构建符合社会发展规律和需求的高技能人才生态系统成为解决上述问题的关键。通过对2019年湖北省重点制造业民营企业技能人才供需现状的调研发现，企业培养、院校培养以及校企合作作为我国高技能人才培养的主要方式，仍然存在着诸多问题：如何创造培养高技能人才的最佳环境？高技能人才培养与普通技能人才培养有哪些不同？高技能人才生态系统由哪些核心要素构成、如何相互作用？如何从生态学视角出发，探寻高技能人才生态系统的环境特征？因而，如何挖掘出高技能人才生态系统的构成要素，理清高技能人才主体与环境之间的特殊关系及作用机理，提出针对高技能人才发展与培育的对策建议，是摆在我们面前的一个重要课题。

一、高技能人才生态系统的相关概念

(一) 生态系统

生态系统[2]指生物群落及其生存环境共同组成的动态平衡系统，最早由英国生态学家坦斯利(A.G.Tansley)于1935年提出，其将生态系统定义为从系统的角度研究生物与自然环境，强调地域中的各生物之间、生物与环境之间功能上的统一性。……