王永波

摘要：当解决问题需要从定量的角度去分析时，就需要用数学的语言，将其表现为数学式子，也就是数学的模型。通过一系列的调查研究、简化假设、分析规律等等这些基本步骤，能够解决现实中的问题。计算机的产生正是数学建模的产物。因此，为了培养计算机专业的应用型人才，就需要深入探讨数学建模与计算机之间的关系，从而使得数学建模能够有效作用于计算机专业人才的培养。为社会培养出能够适应市场的IT人才。本文就数学与计算机的关系以及如何基于数学建模来培养计算机应用型人才做出详细论述，希望能够给广大计算机专业的教育者提供一些思路与参考。

关键词：数学建模;计算机;人才培养探究

引言

数学模型的建立通常需要人们能够在生活中的实际能够进行细致入微的观察，进而对收集到的信息进行详细分析，灵活运用自己所知道的数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就被称作是数学建模。它的重点在现实生活中的运用，即实际问题的处理。因此，数学建模面向现实这一特点可以助力计算机专业的学生在未来的职业选择中，能够有效提升自己的竞争能力。各大高校也应该着重培养面向IT行业实际需求的计算机专业应用型人才。

一、数学建模与计算机的关系

数学建模在日常生活中无处不在，与生活中很多涉及到计算的问题都密切相关。例如银行的贷款，长江水质的预测评价等等。这些工作通常数据较多，计算较复杂。如果不依靠计算机进行辅助，这些杂乱的数据单纯依靠人工计算很难高效地完成相关工作。计算机可以帮助人们快速简便地完成大量的计算，实用性很高。与之相关的还有数学建模竞赛。它与我们认知中的数学竞赛不一样，数学建模竞赛需要利用计算机，不受任何科目的限制但是又能够涉及到生物、物理、农业、军事等各个学科。涉及到的领域也非常广泛。

数学建模需要经过以下步骤：模型建立、模型求解、模型分析与检验、模型应用。而这些步骤的实行都需要在计算机上才能得以实现。因此，数学建模的学习对于培养学生的计算机能力有着很大的积极作用。需要广大教育者给予足够的重视。

二、计算机人才培养现状

我国的教育事业经过几十年的建设与发展，已经拥有了大量培养应用型人才的高校。各大高校的计算机专业已经形成了比较完善的培养方案、实践教学体系、理论教学体系和课程教学的大纲。培养出了很多优秀的计算机人才。在这種状态下，计算机专业的范畴越来越大，招收的学生也越来越多。计算机被广泛应用于各行各业，除去IT行业需要专业的设计开发人员之外，其他行业同样需要大量的计算机应用型人才。所以，各大高校需要采用多样的办学模式来培养应用型的人才。如果还按照传统的培养模式进行教学，那么走出学校的学生就很难适应今后日新月异行业发展。计算机专业的学生能够就业的岗位很多，包括软件工程师、网络集成工程师等等。这就要求学生在掌握计算机相关的理论知识与实践技能之外，还应当有学习不同行业知识的能力，对于学生的综合素质要求很高。因此，要培养计算机应用型人才，可以在计算机课堂中引入数学建模的学习来提升学生的专业素质，从而满足社会人才市场的需要。

三、基于数学建模的计算机专业应用型人才的培养模式

（一）在计算机课堂中渗入数学建模的学习

在计算机专业的课堂上，可以专门设置一门数学建模的课程。或者在计算机知识的讲解中穿插一些数学建模的讲解。让学生在计算机知识与数学建模的交叉中逐渐建立数学思维。教师也可以在课上进行一些数学建模的练习，增强学生的知识掌握程度。针对不同年级的学生，给出如下培养方法。对于刚入学的新生，可以先通过学校的一些知识讲座渗透给学生一些数学建模知识，让学生在开学初期可以稍微了解相关知识。同时要开设线性代数、微积分、C语言等等课程，在大一期间就学好基础知识，为今后的数学建模学习打好基础。在大二期间，可以开设《算法应用基础》等课程。让学生的学习有一个循序渐进的过程。首先了解数学建模，如何学习数学模型。再将数学模型算法的知识分专题进行讲解。让学生学会应用。学生可以由理论知识转向实际问题的解决。对于数学建模格外感兴趣的学生，可以自行通过互联网，更进一步地了解数学建模的过程以数学建模的相关算法。

（二）培养学生的建模意识

数学建模可以培养学生的创造性思维能力，作为最高层次思维活动的创新思维，是高等应用型人才必须具备的能力，创造性思维的培养主要是能够培养学生知识的灵活运用以及解决现实生活中问题的能力。在数学教学中培养学生的建模意识实际上就是培养学生的创造性思维的能力。在建模活动中，能够让学生独立完成问题的解决。学生的想象能力和直觉思维也能有所提升。数学建模的问题都有假设条件及要达到的目标，建模实际就是将题目中的条件与目标联系起来，这种联系是多向的，要完成它，不仅需要顺向思维，有时也需要逆向思维，更需要多向思维的结合。例如，教师在给学生讲解习题时，一定要与学生强调，一个问题可以有多种不同的解法，引导学生多多开发新的解题思路。多角度去思考问题。这样可以培养学生的多向思维，从而开阔建模思路。

（三）在校内举办数学建模竞赛

对于数学建模非常感兴趣甚至是在这方面比较优秀的学生，可以针对这些学生开展数学建模竞赛。首先在赛前进行一定时间的专题培训。培训过后开展竞赛。校方如果非常重视这个竞赛可以设置一二三等奖可以得到奖金，让学生更加有动力参与到赛事中来。如果校方资金有限，奖品也可以设置一些学生喜欢的实用物品。让学生积极参与竞赛的同时还能够获得自己喜欢的东西。在准备竞赛的时候也会付出很多的努力。在比赛结束过后，学校也可以组建社团，让喜欢数学建模的学生可以在课余时间有一个分享爱好的空间。教师在课上也需要强调数学建模对于未来计算机职业的重要性，吸引更多的学生参与到社团活动当中。

四、结束语

计算机专业在面向社会时，需要培养出能够解决实际问题的应用型人才。计算机专业的培养目标也需要围绕社会的基本需求，将应用型人才的培养作为首要目标。让学生在毕业后马上就能够适应社会，适应工作，从而能够有效解决毕业生与人才市场需求错位的问题。让学生在未来的职业选择中也有更多的就业机会。

参考文献

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