梁 丹，王成龙，孙 通，陈华东

(福建医科大学 体育教学研究部，福建 福州 350122)

近十几年来，随着科学的不断发展，人们越来越重视社会心理现象在体育运动中所起的作用，作为社会心理学重要理论之一的归因理论在体育运动中的研究越来越受到学者关注[1]。归因是指人们对他人或自己的行为进行分析，指出其性质，解释和推断其原因的过程[2]。归因研究之所以能受到学者们的青睐，与其对期望、情绪情感、动机和行为反应产生的影响以及对人们的现实生活所起的作用密不可分。作为体育运动的重要组成部分，运动技能学习的重要性不言而喻。运动技能学习是指人通过练习对技能性动作的掌握过程，它决定人完成动作的质量，人的动作学习水平随着练习而提高。运动技能学习的主要研究对象是人类动作技能的学习过程及影响学习过程的各种变量[3]。在欧美及某些发达国家，运动技能学习已经是专业体育院校和普通本科院校学生的必修课程。在国内，运动技能学习同样是各高校体育课程的学习重点。运动技能学习不仅在体育教学、运动训练中占据重要地位，在运动康复、教练员培训等方面也存在广泛的应用价值。

归因理论引入中国以来，其理论研究成果丰富多彩，研究领域从心理学领域扩展至医学、教育学、经济学和体育学等重大领域中，体育领域主要对归因理论进行验证，相对于其他领域而言，它为归因理论提供了得天独厚的实验素材和背景条件，在运动心理学领域的贡献卓越[4]。……