梁文思,梁文峻

(华南理工大学广州学院，广东 广州 510800)

在现代国民教育体系建立之前，传统工艺通过民间渠道并没有出现传承方面的问题，其通常采行的“师徒制” ——“师徒相传”或“父子相传”教育方式也切合其传承特点与要求[1]。玉雕作为中国历史悠久的传统工艺，是中国最早的雕刻种类之一，传统的玉雕教学也是师徒传承制，这种传承在于言传身教和潜移默化，学徒能潜心研究技术，但缺乏丰富的知识修养和扎实的理论基础。作为高等院校来说，玉雕专业是新兴的专业方向，在传统玉雕教学模式的背景下，教学工作者需要革新教学方式方法，弥补玉雕专业学生的美学及文化不足，避免将来就业受雇主需求及市场劳动力需求所推动而导致职业走向单一，发展空间有限的困局。高校的玉雕课程应注重玉雕所涉及的美学、文化等方面的引导和探索。笔者提出玉雕设计课程“双轨制”教学模式，即在职专业教师与外聘玉雕大师共同指导学生，二者合二为一，以打下玉雕产业艺术性与实用性结合的初步基础，将艺术理论与技术实践相结合，实际动手能力与理论素养结合，学校教育与社会生产实践结合，传统工艺与现代科技的结合，教学成果与促进玉雕产业转型升级相结合。

1 独立学院玉雕专业的开设情况

独立学院以培养有实践能力和创新能力的应用型人才为目标，以求同存异办专业特色取胜，发挥地缘优势满足地区经济需求，和母体学校错位发展形成自身的办学特色。……