张婉茹

摘要：历史学科五大核心素养中，加强对家国情怀这一核心素养的培养，对达到历史教学的教书育人功能有重大意义。乡土历史是学生身边的历史资源，对家国情怀的形成有着最基础的推动作用。随着新课程改革的不断深入，高中历史教学逐渐加强乡土历史与家国情怀的融合，致力于培养学生的学科核心素养全面化发展。本文从运用乡土历史资源，探寻家国情怀之真、运用乡土历史资源，崇尚家国情怀之德以及运用乡土历史资源，领悟家国情怀之美三个方面展开讨论。

关键词：乡土历史；高中历史；国家情怀

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0060

在历史教学中，把家国情怀素养作为五大素养之一，是为了让学生形成正确的民族认同感与人文素养，再通过历史教师的合理化引导，从而实现历史真正的育人功能。而乡土资源则是学生身边的历史，它对学生的家国情怀的形成有着极其重要的推动作用。因此，乡土历史资源与家国情怀两者是密不可分的，高中历史教师的教学也应当正视两者之间的关系，将其有效结合，在教书中融入育人功能，从而促进学生的全面化发展。

一、运用乡土历史资源，探寻家国情怀之真

历史是人类的社会历史，也是记载和解释人类活动事件的一门学科，对过去的事件与人类行为有着记载和诠释，并作为未来人们参考的资料。它既是文化的传承，也是知识的扩展，同时也是人类文明发展的轨迹。……