骆何英

摘要：整本书阅读对提升学生的阅读素养有着重要的作用，也是当前高中语文学科阅读教学的核心要素之一。本文首先就有关阅读素养的概念以及阅读素养在整本书阅读的体现进行概述。其次对当前农村高中生的阅读素养及整本书阅读教学的现状进行分析，其中主要针对农村高中生和整本书阅读教学这两个方面的阅读现状加以分析。最终提出构建“三环节八课型”的整本书阅读教学范式，通过合理导读，激发阅读兴趣；科学促读，提高阅读质量；展示阅读，加深阅读理解，通过强化整本书阅读的教学范式，提高农村高中生整体的阅读素养。

关键词：整本阅读；阅读素养；教学范式

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0056

高中语文整本书阅读教学是一种综合、动态、全面开放的阅读教学形式，其主要以课本以及课外读物为媒介，通过对所有读物的了解和阅读，培养高中生的阅读、写作、语言表达和文字理解等多方面的能力，全面提高高中生的阅读素养。因此，高中语文整本书阅读教学尤为重要。但在实际的教学环节中，教师对整本书阅读教学的理解存在偏差，导致阅读教学形式单一，部分教师仍将语文基础知识以及阅读技能培养作为教学的重点，忽视对高中生阅读素养的培养。因此，本文通过冲破教材的狭小格局，提出“三环节八课型”的整本书阅读教学范式，以此深化整本书阅读的教学理念，帮助学生提高阅读素养。……