徐阳

摘要：本文通过转变“教”“学”方式，逐步实施、由浅入深，再到学生自主设计、提升能力三方面对核心素养下的高中地理实践活动进行阐述，目的是丰富教师的教学内容和形式，拓宽教学视野，发挥学生的自主性，提升核心素养，提高实践能力、组织能力、批判性精神、质疑能力等，使学习兴趣得到极大的提高。

关键词：高中地理新课标；核心素养；地理实践活动

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0019

高中地理新课标注重对学生核心素养的培养，地理作为一门实践性很强的学科，“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”新课标的课程目标中，着重对学生参与地理实践活动进行了说明。“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。”“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。”對此，笔者在落实新课标课程目标时，设计了很多地理实践活动，以提高学生的地理核心素养。

一、转变“教”“学”方式

教师在开学第一课上充分准备，制作PPT课件，展示新学期的地理教学实践活动安排（教师准备好至少一个学期的地理实践活动计划）。教师要转变自己已有的传统教学观念，把握高中地理新课标中关于地理实践活动的要求，合理安排地理实践活动，培养学生的核心素养，将落实新课标的课程目标作为自己教学的基准。……