摘要：新课程改革提倡打破学科界限，从单一学科向跨学科过渡，丰富学生的知识面，培养学生对知识的综合运用能力。当代学生应具备丰富的学科知识，还应充分发展人文底蕴、科学精神和创新精神等核心素养。这就要求教师充分挖掘学科知识的综合性，促进学科知识的融合与渗透。本文主要从英语学科角度，探讨跨学科教学的可行性和实践方法，促进学生知识体系的形成和拓展。

关键词：跨学科；中小学英语；教学措施

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0006

一、理论基础

1.跨学科方法

跨学科是一种观察与分析的方法，它运用在不同的领域中，提倡突破原有知识体系，多角度、多方位分析问题。从教育教学的角度而言，跨学科指的是跨越不同科目的教学与教育，让学生拓展思路，建立知识之间的联系，从不同的角度分析和理解知识，解决实际问題，从而具备适应社会发展的品格和能力。

2.英语教学中的跨学科

从英语学科的角度来看，作为外语的英语学科与其他学科、主题的联系密不可分。语言学家威多逊（Widdowson，1978）和范·莱尔（Van Lier，1996）曾经说过：如果作为外国语的英语是和学校其他科目、主题相联系的，那么在学校内教授起来就会非常有效。

英语是一门学科，更是一门语言，它与其他任何一门学科都可以创建联系，互相渗透。新形势下，中小学英语教学要求教师在教育教学过程中不仅要注重传统教学中强调的语言基础知识和运用能力，还要打开思路，以培养创新型人才的思路全面提高学生的素质。……