尚灵恩

摘要：互联网与教育的结合，成为教育未来的发展趋势之一，二者结合可以丰富教育资源，加速教学改革，实现资源共享，促进教育公平，同时与大数据、云计算等信息技术相结合，又能更科学地分析与指导教学活动。随着教育改革的不断深入发展，在高中教学中，历史不仅是一门需要记忆的学科，它更加注重理解。教师在教学的过程中不仅需要帮助学生进行知识记忆，还需要加深对于知识的理解。因此，如何开展有效的教学活动是当前我们研究的重点问题。为了能够进一步推动高中历史教学发展，本文将对其进行深入探究。即在高中历史教学过程当中如何运用时空观念展开教学活动，从而逐步提高教学的有效性，促进高中历史教学发展。

关键词：高中历史；网络资源；历史时空观

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0082

当今网络技术的飞速发展，尤其是自媒体的震慑力逐渐扩大，涉猎到人们生活的各个角落，对教育教学活动的开展带来巨大冲击，这就要求教师有效运用网络技术，主动“出击”，趋利避害，研究和利用网络资源比如微信等推动高中历史教学在新一轮的基础教育改革中向纵深方向发展。本课题基于高中历史教学，促使学生达到良好的学习效果，结合网络技术培养学生的历史时空观念。

一、高中历史教学中培养学生历史时空观念的意义

历史是一门以时间为线索讲述历史事件、揭示社会发展规律的学科，具有连续性和时空性。……