刘丽华

摘要：高中化学研究的领域与初中不同，它将角度更进一步拓展到了微观的世界，学生将会更进一步从分子和原子，以及原子之间成键的方式认识一些化合物的组成与性质。由于相关知识与现实生活联系不够紧密，在学习过程中学生很难做到感同身受，对于结构化学的知识也并不能很好地理解与掌握，这就会导致学生难以真正学习到从结构研究性质的方法，阻碍学生化学的学习与进步。因此，高中化学教师在自己的教学活动中需要时时刻刻引导学生进行抽象思维的训练与培养，让学生逐渐能够想象出在微观的世界中键的长短、电子运动状态以及原子轨道的模型等等，从而真正掌握化学学科的精髓。

关键词：高中化学；学生；抽象思维

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0089

一、抽象思维在化学学科教学过程中的重要性

化学学科的一个基本思维就是“结构决定性质”。在学习的过程中，学生也需要遵循着这样的思路认识一些化学物质以及它们的基本性质，并能够将结构与性质之间存在的关系搞清楚。只有这样才算是真正掌握了化学知识。例如，键长与键能往往是比较原子之间共价键强弱的关键，而比较分子之间的作用力则要看分子之间的作用力如范德华力、氢键等。学生只有养成了由结构决定性质的思维，才能够在化学学习过程中做到追根溯源，真正搞清楚某一化合物所表现出来的性质的原因是什么，在比较一类化合物这一类性质的时候需要着重比较它们哪一方面的性质等。……