罗青

摘要：主问题是课文研读教学中能“牵一发而动全身”的中心问题。合理有效的主问题设计能起到提纲挈领、统摄全篇的作用，能极好地引领学生的发散思维，充分激发学生的问题意识，使之积极主动地参与课堂，从而提高课堂教学的质量。本文依据课堂实践，结合具体教学案例浅要谈一谈主问题设计。

关键词：主问题设计；高中语文教学；课文文本

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0082

余映潮老师说：“‘主问题是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂，在教学中显现着‘以一当十的力量。”[1]余老师所说的主问题是文本阅读教学中能“牵一发而动全身”的中心问题，是教师从教学内容整体或学生参与的角度精心设计，在语文教材解读中能起到提纲挈领、统摄全篇的作用，能有效引领学生的发散思维，充分激发学生的问题意识，使之积极主动地参与课堂，从而提高课堂教学的质量。因为目前语文课堂中存在许多提问的弊端，所以主问题设计应运而生，与传统课堂零碎提问存在本质区别。

高中语文教学中采用主问题教学，往往是基于文本重难点、出彩点等展开设计，以主问题为载体结构课堂，学生以主问题为思维起点，共同探讨课文，形成思维共振，逐步深入文本探究，形成课堂的有序高效。

高中语文课文研读教学中主问题设计没有固定不变的模式，而是根据实际情况灵活多变，笔者结合教学实践，以具体例子从以下几个角度谈谈主问题设计的体会。……