张燕

摘要：高中阶段的数学教学，与初中阶段、小学阶段的数学教学有着很大的差别，不仅是在数学学习深度上的变化，还更加注重对于学生创造性思维能力的培养，不再是让学生机械地记忆数学基础公式定理，而是要让学生具备基本的知识延伸能力，这是数学家的必备素养，有助于学生将来在数学领域取得新的突破。故而，高中学校应当注重学生创造性思维能力的培养，不仅有利于学生将来的发展，更有利于国家数学领域的新进展。在这篇文章中，笔者将会围绕高中阶段数学教学创造性思维能力的培养展开讨论，以供高中数学教师指导和参考，希望能够为学生数学核心素养的培育做出一些贡献。

关键词：高中阶段；数学教学；创造性；思维能力

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0023

在许多人看来，数学知识是严谨的、是严肃的，是建立在逻辑推理上的。一行行曼妙的字符，是数学独有的浪漫。但这也形成了大众群体对于数学教学的片面理解，认为数学的学习过程只需要掌握基本的公式定理，并具备一定程度的逻辑推理能力就可以了。但是这种数学教学方法，只能够满足考试的需求，不足以支撑学生将来在数学领域的进一步深造。数学是逻辑的，但是在高等数学中，更加注重学生的创造性思维能力。而高中阶段作为大学教育的前置时期，不仅肩负着教育学生走入大学的重任，还承担着为学生打下良好基础的职责。所以，在高中阶段数学教学过程中，对于学生创造性思维能力的培养是必不可少的，也是势在必行的。

一、高中阶段数学教学过程中培养学生创造性思维能力的优势

1.有利于培养学生对于数学学习的兴趣

不可忽视的是，数学是一门逻辑性强的学科，这也就必然导致在学习过程中极致的枯燥性。数字和图形的浪漫结合，只有在对于数学领域进行十分深入的研究后才能够发掘出来。而对于初学者来说，无疑是一个痛苦的过程，并且其学习的巨大难度，也不能够在日常学习生活中对于学生造成阶段性激励，反而会在一定程度上打压学生的学习积极性，使得学生数学学习的兴趣进一步匮乏。而在高中阶段数学教学中培养学生的创造性思维能力，就势必会使得教学活动更加具有开放性，教学形式向着更加多元化的方向发展，对于学生的吸引力显著增大，学生就会对数学学习抱有更大的热忱。

2.有利于全面提高学生的学习能力，提高学生的各学科成绩

数学是一切理科类学科的基础，是六大基础学科的首位，是科学体系最重要的一块基石。学好数学，可以使学生在物理与化学的计算中占尽优势。而所培养出的创造性思维能力，更是可以使学生将各学科内容更好地串联起来，形成更加完善的学科知识体系，有助于学生对所学知识的灵活应用。并且，在考试解题的过程中，创造性思维能力往往也可以使学生更快地想起与题目相关的知识点，从而显著提高考试成绩。

二、高中阶段数学教学中培养学生创造性思维能力的有效措施

1.留给学生足够的自由思考实践

思考，是培养学生创造性思维能力的基础。只有让学生有足够的自由思考时间，学生的思维才能够有效发散出去，才能够摆脱教材思维的限制，让思维在数学世界中尽情遨游，从而在最大限度上激发学生的创造性思维能力。但是在实际数学教学工作开展过程中，由于面临高考这一人生重大转折点，无论是学生，还是教师，都背负着巨大的压力。为了保证学生能够在高考中获得更高的分数，使用“题海战术”让学生进行大量重复的练习，虽然使得学生的逻辑能力得到了有效提高，但学生的创造性思维能力却大大降低了。故而，要更多地将课堂留给学生，让学生进行自主思考，从而使得学生的创造性思维能力能够得到有效锻炼。

2.培养学生的质疑精神

在我国的教育体制中，由于长期受到儒家传统文化的影响，对教师过于敬重，导致教师对于学生的权威过重，直接导致学生对于教师所讲授的知识奉为真理，缺乏对于知识的质疑精神，导致学生只是将教师传授的知识运用起来，没有完成对于知识的消化吸收。而质疑精神，是学生创造性思维能力发展的基本前提，学生只有对于现有知识进行质疑，才会有动力进行创造，为知识体系开拓新的空间。所以，数学教师在教学过程当中要引导学生产生“质疑”精神，要教导学生“吾爱吾师，吾更爱真理”的理念。教师可以在教学活动中故意掺杂一些错误，让学生进行思考，以此培养学生的质疑精神，锻炼学生的创造性思维能力。

三、结语

概括地说，学生要想在数学道路上走得更远，就必须要将创造性思维能力作为重要支撑。这不仅可以使得学生对于固有数学知识體系运用得更加灵活，同时还可以使得学生能够更加容易地开拓数学新领域、新方向，从而促进我国数学领域的繁荣昌盛。而高中阶段是学生学习能力最强的一个时期，也是学生创造性思维能力提速最快的一个时期。数学教师在此过程中对于学生创造性思维能力进行有效的培养，可以为学生一生的发展打下良好的基础。同时，由于培养学生创造性思维能力难度较大，教师也必须要有足够的耐心和恒心，并使用正确的教学方式。

参考文献：

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[4]王飞.高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[A].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）[C]2020：2.

（作者单位：内蒙古呼和浩特市第一中学010030）