陈 彧，甘智远，倪 娜

（江西陶瓷工艺美术职业技术学院 ，景德镇，333001）

作为教师使用一本教材去上一门课程，除了要讲究一定的方法，最主要的是要弄清楚教什么、教到什么程度、学生要学到什么。课程标准,过去讲的教学大纲,是按照特定的培养方案制定的，规定某一课程的性质、课程达到何种目标、教学内容和实施建议的教学指导性文件,在选用教材、进行教学评价方面也给教师有一定的指导性意义。出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也都是这些基本的能力素质要求。《国家职业教育改革实施方案》明确指出：“按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置；实施教师和校长专业标准，提升职业院校教学管理和教学实践能力。持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）建设和在职业院校落地实施”。同时，《江西省职业教育改革实施方案》指出：“提高技术技能人才培养质量。全面落实国家专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范），发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。调整课程结构，保证实践性教学课时占总课时一半以上，鼓励职业院校在国家教学标准的基础上，建设具有本校特色的课程标准”。……