王诗生,戴 波,盛广宏,刘轶鋆,章慧娟,刘 玲

(安徽工业大学 能源与环境学院，安徽 马鞍山 243002)

2018年6月21日，教育部党组书记、部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上第一次提出“金课”的概念，强调对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。同年8月，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号)，要求各高校全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。2018年11月，教育部高教司司长吴岩在广州举行的第十一届“中国大学教学论坛”上首次提出“金课”的“两性一度”标准，即高阶性、创新性和挑战度。

安徽工业大学历来重视本科教学，坚持以本为本，全面落实立德树人的根本任务，大力推进“四个回归”，不断深化本科教育教学改革。环境监测课程作为环境工程专业核心课之一，2018年入选安徽省MOOC示范项目，2019年被遴选为校级精品线下开放课程。

一、环境监测课程定位

根据行业专家、用人单位、校友等多方面建议，结合我校人才培养定位确定专业的培养目标(2019版)：培养具有可持续发展理念、良好的职业素养和高度的社会责任感，具备水、气、固体废物等污染防治和环境规划与资……