宋忠争

“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。”我的小木船呀，任时光流转，我也无法将你忘怀！

（以诗句开篇，增加习作的文学性，同时也渲染出一种恬淡悠然的環境氛围。这样的开头，简洁有诗意，激发了读者的阅读兴趣，有娓娓道来的宁静随和感。）

小木船呀，我无法将你忘却。弯弯的你，曾点燃了我的童真岁月。

（这一段共两句话。第一句话直接表达了“我”对小木船难以割舍的情感。第二句话起到了引起下文的作用，“点燃”一词用得恰到好处，富有动感，一下子就将读者带入到小木船的故事中去。）

抛起锚，抄起桨，我和小伙伴们有一搭没一搭地划着船。小木船漂在水面上，宽阔的湖面上泛起了粼粼波光。我四仰八叉地躺在甲板上，抬头望向蔚蓝的天空，想象着云朵们吵架了又和好的样子。湖面上不时吹来凉爽的风，掠过我的头发。和我同行的伙伴，有的双手握桨，卖力地划着船，似乎连脸上的每一块肌肉都在发力;有的弯下腰，依在船沿，试探性地用手去摸那清冽的湖水;还有的则在甲板上悠闲地晒着太阳，享受着这份平静与自由。

我右脚踏在船头，模仿起《加勒比海盗》中的船长，左手从容地遮住一只眼睛，右手指向远处的假山，朝天呼喊：我是杰克船长！船员们，准备作战，向前冲呀！小伙伴们也屁颠屁颠地配合道：是！船长！欢笑声和着流水声在湖面上奔腾起来。

（这段写“我”和小伙伴们在小木船上游戏的场景。细腻生动的语言、动作描写增强了习作的画面感，让人有身临其境之感。……