要点讲解

口语交际中，善于应对，不仅能化解矛盾，还能摆脱尴尬的境况，营造和谐的气氛。当然，反驳他人的意见时除了要有机智的思维外，还得具备一定的、和善的气氛，否则，就不是反駁，而是吵架了。

例题解析

某校某班就“开卷是否有益”进行了热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。

假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“  ______________________ ”。请围绕你的观点，至少写出一条理由。

解析：辩论反驳型题目要注意说话的尺度。题目设定的背景是“开卷有益”，且己方是反方，所持的应是“开卷未必有益”的观点。回答时，要注意阐述清楚理由，说出未必有益的例子，做到以理服人。

答案：（1）开卷未必有益;（2）理由一：社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年缺乏对好书坏书的鉴别能力。理由二：社会上因读黄色书刊而犯罪的事例屡见不鲜。

专项训练

1.下面两种情境下，用语最得体的一组是（  ）

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A.对不起，已经超时了。

你停一下，我来说两句。

B.对不起，已经超时了。

不好意思，我打断一下。

C.已经超时了，对不起。

不好意思，我打断一下。

D.已经超时了，对不起。

你停一下，我来说两句。

2.为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一。反对的人认为没有必要，理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小，设置“图书角”反而影响了活动的空间;另外，图书也容易遗失和损坏。……