文/杜智萍

一

张子涵是个很平凡的女生，她不爱说话，也不爱与人交流，每天总是独来独往。

班上的同学都当她是“隐形人”，她也乐于接受，毕竟不与人交往，就不会面对别人关注的目光，于她来说倒是件特别自在的事。

但有时候看见同学们聚在一起热闹地聊天、追逐打闹时，她的心里也会有波澜。她很羡慕同学们畅快交流的样子，希望自己能够像他们那样，快乐地玩耍，开心地笑，或是没来由地哼哼歌。然而，内心的自卑如影随形，令她始终迈不出那一步。

二

刚大学毕业的华老师是张子涵的班主任，她很喜欢这群天真活泼、爱笑爱闹的孩子，可一段时间后她发现，无论何时何地，张子涵都像一个局外人，她不凑热闹，也不说话，更不会参与。“这女孩怎么总是格格不入呢？一点朝气都没有。”华老师疑惑地想。

直到华老师看了张子涵交上去的考试作文后，才明白了过来，她难过得眼角濡湿，陷入深深的自责。

那是一篇题为《我希望》的作文，张子涵在文中写道：“我希望自己的听力能够好一点、再好一点，这样就可以不用戴助听器了，还可以清晰地听见老师上课的声音、听见爸爸妈妈温柔的叮咛、听见同学们欢快的笑声，也不会因为没听清别人的话被误会……”朴实的语言，仿佛是一根针，令华老师坐立不安。于是，华老师在第一时间联系了张子涵的妈妈。

原来，张子涵小时候生过一场重病，因为药物的副作用，病愈后，她的听力变得非常弱。上小学时，张子涵戴着助听器，小朋友看见了都嘲笑她是聋子。