欧镇玉

摘要：在我国教育机制不断完善的背景下，加强了对初中阶段学生思维的综合性培养。同时，要想在此基础上，促进学生在社会的健康发展，要认识到中学班主任德育工作的重要性，以学生的实际发展特点出发，完善提高中学班主任德育工作的方案，创新此教育活动的方式，通过开展德育教育和做好与家长的联系等方式，实现对学生综合素养的有效提高。

关键词：中学；班主任德育工作；有效性；方法

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0123

為了满足素质教育的要求，强化中学时期学生的综合能力，教师不仅要对理论知识进行整合，还要认识到中学班主任德育工作的重要性。德育是我国教育体系中的主要内容，更是提高学生道德素质的关键。再加上，初中阶段是学生发展的关键阶段，为了保证中学班主任德育工作的有效实施，要对其中内容进行整合，创新工作开展的方式，强化实际教育的有效性。

一、提高中学班主任德育工作的重要性

班主任作为学生在发展中的重要角色，他们在平时的教学过程中不仅要对学生的基本学习情况进行管理，还要帮助学生规范自己生活中的行为，发挥自己的监督和指导作用。由于初中阶段的学生，他们的个性化发展程度比较强，需要在其特点出发，要求教师要对中学班主任德育工作方式和内容进行创新[1]。

由于以前的中学班主任德育工作并不重视学生综合能力的有效培养，仅仅流于形式，因此，要想在此背景下，规范学生在学习中的行为，要认识到提高中学班主任德育工作质量的重要性，对其教育方案进行完善。

二、重视班级管理工作，加强心理健康教育的力度

在开展初中教学活动时，不仅要帮助学生养成好的学习习惯，还要强化他们的综合素质，养成好的卫生习惯和学习习惯，主要目的是发挥德育工作的作用。在此过程中，班主任还要全面掌握和了解学生在日常生活和学习中的基本情况。

如，可以在自习课中合理安排学生的时间，如果在此过程中发现了影响其他同学学习的学生，主要对其进行劝导，一定不要盲目对其进行批评。在卫生方面，还要定期对其抽查，强化学生的道德意识，建立健康的班级环境。同时，还要积极发挥班干部在日常管理中的作用，培养他们的自主管理能力，要求班干部要以身作则，主要发挥他们在班级管理过程中的带头作用。

我们都清楚初中阶段的学生，他们的情绪并不稳定，经常会出现一些不良情绪。因此，中学班主任在开展德育工作的时候，还要从学生的心理健康出发，加强此项内容在德育素质教学中的有效应用。

如，可以运用班会课开展心理健康活动，与学生之间积极沟通，消除初中生的不良心理，加强对心理健康教育工作的重视。在此过程中，可以促进心理内容和德育教育课程的有效结合，掌握更多的沟通技巧，对心理学知识也要有全面的了解，加强与学生之间的交流，及时了解他们的心理变化，然后给予有效的心理干预，从而不断地提高中学班主任德育工作的质量。

三、创建良好的班风和班集体

为了保障中学班主任德育工作的顺利开展，在日常的学习中，教师要积极鼓励班级中的学生进行合作和交流，构建良好的班集体，为学生的学习和发展提供更加健康的环境。如果在实际的学习和生活中，同学之间出现了矛盾，不仅会对教学活动带来影响，还会影响学生的情绪，严重情况下还会影响他们的身心发展[2]。

如果学生一直处于不和谐的班风下，他们的行为和思想都会受到严重影响。因此，在具体的中学班主任德育工作中，要采取措施建设积极向上的班集体，规范学生的行为，加强学生之间的交流和沟通。

例如，当存在一些同学孤立家庭困难学生的时候，班主任要及时与他们进行沟通谈话，让他们调整自己的思维，强化学生的道德素质。同时，还可以通过开展德育教学活动等方式，加强学生之间的沟通，为建设良好的班风提供条件。此外，在对德育工作内容进行设计时，还要多了解学生的实际发展情况，掌握他们的实际学习情况，还要通过个人谈话和谈心等多种方式，了解他们的心理特点，及时帮助他们解决学习中的困难。在德育工作中，教师还要给予学生温暖，多关怀学生的发展情况，减轻学生在学习和生活上的压力。

四、加强与学生家长之间的联系，掌握学生的生活情况

要想有效提高中学班主任德育工作的质量，完善此项工作的教学内容，除了要以学生的发展特点出发以外，还要对德育教学活动的方式进行创新，在掌握其学生情况，积极引导家长和学生有效配合的基础上，开展相关的教育活动。

在班主任和家长的共同努力下，德育教育工作的内容不仅得到了有效创新，学生的思想观念也得到了创新。同时，家长还需要在生活中与学生积极沟通，帮助他们树立正确的乐观心态，主要为孩子的成长营造好的学习和生活氛围，不能影响他们的正常思维。此外，道德品质作为学生在发展中所具备的主要内容之一，学生在此过程中学习成绩不仅要出色，还要有正确的价值观，只有这样才能在社会中更加健康地发展[3]。

五、结束语

由此可见，大部分学生在初中阶段会出现一些复杂的心情，其情感浮动也比较大，叛逆和迷茫等情绪会对中学班主任德育工作带来一定的影响，这就要求班主任要对中学班主任德育工作的教学方式进行调整，积极指导学生发挥自己的主体作用。此外，为了保证德育工作的有效性，教师还要依据实际的教学目标，创新教学内容，引导学生学习更多的德育知识。

参考文献：

[1]黄云兆.浅谈提高中学班主任德育工作有效性的方法[J].科学咨询，2020（13）：33-33.

[2]傅圆.初中班主任德育工作实效性提高方法探究[J].新智慧，2019（25）：54-54+57.

[3]詹军政.浅析提高初中班主任德育工作实效性的途径[J].青少年日记：教育教学研究，2019（8）：96-97.

（作者单位：广东省清远市清城区源潭镇高桥初级中学511500）