时图南

摘要：随着素质教育的不断深化和新课程标准概念的提出，高中英语课堂中学生提问能力的培养越来越受到教学工作者的重视。另外，对高中学生提问思维指导的研究课堂也可以更好地帮助学生提高思维和认知能力，提高英语课堂教学效率，有效地使学生的思维能力和语言知识水平得到稳步提高。所以，本文旨在为学生提供对英语认知取向的深入理解，并帮助他们在未来的英语认知中不断向前发展。

关键词：高中英语课堂；课堂提问；认知思维导向研究

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0109

在高中英语课堂教学过程中，课堂提问是一种有效而科学的课堂教学模式。课堂提问不仅可以提高学生的思维能力和认知水平，而且可以巩固和思考课堂知识，让学生以不同的方式思考，深入思考英语知识，加深对课堂提问中所学知识的理解和有效记忆。中学生不仅可以获得良好的口语水平和有效的思维能力，而且可以使课堂教学更加有效和高效，从而使教师在教学过程中可以有效地达到教学目的。

一、高中英语课堂提问的重要性

随着学生心理年龄的发展，对知识的接受也发生变化，为了更好地指导高中生学习英语，教师应探索高中生心理发展的特点。在传统的英语教学过程中，教师喜欢处理学生认知水平低或学生理解不深的问题，导致学生被动接受，形成机械记忆和固化学生的记忆思维方式，严重缺乏主动寻求知识的愿望，不能真正掌握英语知识，阻碍了学生认知思维能力的发展。……