牟琪

摘要：《师说》与《阿房宫赋》中均有“嗟乎”“呜呼”，学生往往对两词词义的理解不够准确，“乎”“呼”混用，导致理解性默写失分。本文从两词的形音义入手，分别探讨“乎”“呼”的区别，以及造成混用的原因，并从中提出解决该问题的办法，为今后引导学生对类似的虚词进行识记和辨析提供一定思路。

关鍵词：高考理解性默写；“嗟乎”；“呜呼”

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0108

理解性默写考查学生的识记能力和理解能力，要求学生在理解课文内容的基础上，准确写出题干要求的语句，是高考需要攻克的基础题。虽然是基础，但失分情况依然存在：有的学生能够准确找到要写的语句，但错字连连；有的学生不能完全理解每句话的意思。究其原因，主要还是学生对诗句的理解没有到位，而古诗文字词又是疏通文义的基石，所以引导学生充分理解背诵篇目的字词是关键。人教版《师说》与《阿房宫赋》里有学生容易分不清“嗟乎”和“呜呼”，常混写成“嗟呼”“呜乎”，需要教师带着对“呼”与“乎”进行区分与鉴别。

一、从形音义上看，“乎”“呼”不能混同

从以上语音演变可知，“呼”和“乎”从读音来看，是两种不同的音，上古音的区别最为明显，近古音中，两者的区别逐渐变小，但“乎”依然是阳平，“呼”为阴平。所以在默写中，两者不能混用。

另外，“呼”与“乎”“嗟乎”和“呜呼”在词义上也各有归属：“嗟”属于名词时表叹息、慨叹、赞叹，作叹词有忧叹、命令呼唤、愤怒斥责义。“嗟乎”只有叹词义，表慨叹、悲愤、惋惜。“乎”有叹词义（语气词，表示疑问或反问，吗或呢；……